Trouvez le meilleur prof pour des cours particuliers d'histoire-géographie à Tarnos (40220)

Professeure multidisciplinaire avec plus de dix ans d'expérience professionnelle, bienveillante et efficace sur le plan professionnel.Soucieuse de la réussite de mes élèves à qui j'enseigne la valeur travail aux études, l'endurance, la constance dans leurs matières et études personnelles.Je transmets le goût pour l'apprentissage et la soif de réussite, le déterminisme personnel. Je suis soucieuse du travail en binôme et accompagne vers le saut d'obstacles et le dépassement personnel. Je suis très pédagogue avec la transmission d'une méthode de travail personnelle.L'enseignement demeure ma passion, clé de voûte du succès de mes élèves que j'accompagne dans le jalon de leurs études par des petits travaux d'entrainements constants personnels sur le court ou moyen terme.

En deuxième année de Droit, j'ai la chance d'avoir déjà pu obtenir une licence de Lettres modernes il y a un an de cela. Je veux mettre à profit mon aide en ce qui concerne l'Histoire-Géographie pour les élèves de première et terminale générale mais également en Français pour leur permettre d'acquérir les pré-requis indispensable à la réalisation des exercices attendues (Dissertation, commentaire ect...). Pour se faire, ma licence de Lettres Modernes me permet d'avoir une méthodologie efficace que j'aimerais partager. Je suis également préparé à un éventuel soutien scolaire en ce qui concerne les élèves en première année de Droit. ; actuellement en deuxième année, j'ai la chance d'avoir validé haut la main ma première année et serait heureux d'arriver à faire profiter autrui du même mérite.

J'ai une expérience d'enseignement avec des élèves de collège et lycée des lycées français de New York et Copenhague, ainsi que le Collège Henri IV et le lycée Louis le Grand. Polyvalente, je les ai préparés avec succès au baccalauréat général dans les matières en sciences humaines (philosophie, français, histoire-géographie, éducation civique) et scientifiques (mathématiques, physique-chimie, SVT). Ancienne élève du lycée Louis le Grand (classe de Terminale S1), j'ai obtenu un baccalauréat spécialité mathématiques en 2012. Ensuite, j'ai présenté le concours de l'Ecole Normale Supérieure en filière BL (Sciences Sociales, Sciences Humaines, Mathématiques). Puis, j'ai continué mes études en Relations Internationales à l'INALCO et suivi une formation en Cryptographie et Physique au CNAM. Je parle couramment russe et anglais. Ce serait un plaisir de transmettre mes compétences aux futurs élèves et notamment les méthodes que j'ai construites tout au long de mon expérience qui s'adapte aux difficultés rencontrées par ces derniers. À l'écoute, je m'adapte à la psychologie de chaque élève et les accompagne dans leur autonomie dont l'objectif est d'acquérir des méthodes d'apprentissage efficaces sur le long terme. 

Titulaire d'un baccalauréat général, j'ai suivi au lycée les spécialités Mathématiques, Histoire-Géographie, Géopolitique et Science Politique, et Humanité Littérature et Philosophie, ainsi que l'option Mathématiques expertes. Pour pouvoir intégrer le parcours exigeant de la Faculté des Sciences de la Sorbonne, j'ai également travaillé sur le programme de Physique-Chimie en autodidacte.Ce choix de spécialités montre l'indécision qu'était la mienne lorsque j'ai dû m'orienter en fin de seconde. Cette indécision m'a mis dans une impasse lorsque je me suis décidé à intégrer le parcours qui est en ce moment le mien, et j'ai dû travailler dur et développer une méthode de travail efficace pour y remédier. Ce choix demeure, malgré tout, la garantie d'un certain niveau dans un champ de domaines relativement large, et c'est pourquoi je me propose d'aider des collégiens et des lycées dans des matières aussi variées que les mathématiques, la littérature, la philosophie ou l'histoire.

Par ailleurs, l'enseignement de l'école française tronçonne les domaines en les séparant de façon stricte, là où, au contraire, voir les liens entre les différentes disciplines enseignées à l'école permet de prendre du recul quant à celle-ci, de se réconcilier avec certaines d'entre elles qui ne nous plaisent pas, et de stimuler le questionnement sur l'orientation, qui est le sujet central du lycéen depuis la réforme du baccalauréat entrée en vigueur en 2021. C’est également une perspective que je puis essayer d’ouvrir à ceux qui m’en feront la demande.