Docteur en histoire de l'art (Université Aix-Marseille) / Ecrivain

Actuellement chef d’entreprise en tant que chercheuse indépendante, je suis Docteur en histoire de l’art et guide conférencière. Polyvalente, curieuse intellectuellement et mue par une insatiable envie d’apprendre, mon parcours est varié et riche en expériences.

Je suis titulaire de diplômes dans des matières professionnelles : BTS tourisme et carte de guide. J’ai également une expérience de plusieurs années dans le journalisme et la communication, métiers appris sur le tas, ce qui me donne l’avantage d’avoir une connaissance concrète de la réalité du terrain.

Après l’obtention de mon BTS Tourisme, j’ai intégré l’université d’Aix-Marseille et j’ai soutenu ma thèse de doctorat en Histoire de l’Art.

Qu’est-ce qui m’a amenée à devenir professeur ? Cela se résume en une phrase : j’ai toujours aimé transmettre mes connaissances et mon savoir.

D’après mes étudiants, je suis exigeante mais juste, je sais apprendre à apprendre, généralement avec plaisir, et à trouver des ressources pour avoir confiance en soi.

Mon expertise littéraire est importante. J’ai à mon actif une vingtaine de livres publiés auxquels il faut ajouter mes collaborations à des ouvrages collectifs et à mes travaux lors de colloques ou journées d’études.

Une partie de ma thèse de doctorat a été publiée en deux volumes par les Presses Universitaires de Provence (Les Rois à table. Iconographie, gastronomie et pratiques des repas officiels de Louis XIII à Louis XVI et À la table des élites. Les repas privés en France de la Régence à la Révolution). L’Académie des Sciences, Lettres et Arts de Marseille m’a également décerné un prix pour mon ouvrage Tables des riches, tables du peule. Gastronomies et traditions culinaires en Provence du Moyen Âge à nos jours (Prix Monsieur et Madame Amphoux 2014).

Parallèlement, passionnée depuis toujours pas la littérature, j'ai également publié plusieurs livres dans divers genres littéraires : romans, nouvelles, pièces de théâtre, poésie, etc. (Les quatre mousquetaires pagnolesques, L’Académie des fadas de Marseille, etc.).

Forte de ma double expérience, je donne donc des cours dans des matières académiques mais j'accompagne également les personnes souhaitant se lancer dans l'écriture littéraire sous toutes ses formes. Que vous soyez le seul lecteur ou que vous écriviez pour une diffusion plus large, je propose des cours contenant des exercices d'écriture, des jeux de styles, de la relecture, de la correction, etc., bref, ce dont vous aurez besoin dans votre chemin littéraire...

Depuis 20 ans, mes nombreux travaux interdisciplinaires diffusés en France et à l’international me donnent une connaissance approfondie des contraintes scientifiques et légales liées aux travaux de recherche. Je peux donc apporter de précieux conseils non seulement dans l’aide à la recherche, à la rédaction et à la soutenance de mémoires et de thèses, mais aussi dans l’écriture de livres devant aboutir à une publication, quelle que soit la discipline (ouvrages scientifiques ou littérature).

Si j’avais un message à transmettre, ce serait qu’apprendre, quelle que soit la matière, ne sert pas juste à obtenir un examen. Cela permet aussi de créer des liens humains en échangeant avec d’autres personnes sur divers sujets et j’ajouterais que le plaisir d’apprendre peut être une source de joie qui nous anime toute notre vie…

Je n’ai pas de cours type, car mon accompagnement est personnalisé et se fait dans un rythme adapté aux besoins de l’apprenant. L’enseignement que je propose mêle une instruction académique issue de mon parcours universitaire et une pédagogie inversée et active que j’ai mise en place et exercée dans l’enseignement supérieur.

Je veille à établir un cadre structuré le plus équitable et le plus équilibré possible, alliant authenticité, organisation, écoute et bienveillance. Il vise à permettre à l’étudiant d’être véritablement acteur de son apprentissage et de s’approprier les outils dont il pense pouvoir se servir.

Les fondements de ma pédagogie sont les suivants :

1. Se tourner vers le positif et les solutions pour pallier les difficultés rencontrées.
2. Favoriser la confiance en soi.
3. Renforcer l’autonomie.
4. Développer les capacités d’analyse, de rigueur scientifique et d’objectivité.

Une première séance de prise de contact est consacrée à une analyse préalable afin d’établir les points d’amélioration et atouts de l’apprenant et de définir ses objectifs. Cet entretien sert à hiérarchiser les priorités.

Le contenu des cours se fait en fonction du niveau d’étude et des besoins : cours magistral, exercices, discussions, travail autonome sous ma supervision…