Maitre de conférences, Normalien, Agrégé de sciences physiques

Docteur en Épistémologie de la Physique et Agrégé de Sciences Physiques (ENS Cachan, 2016), je cumule 12 ans d'expérience dans l'accompagnement d'élèves de lycée et classes préparatoires. Actuellement Maître de Conférences, j'ai enseigné en lycée (2022-2024) et dispensé des cours de physique et mathématiques en université (niveau Licence) pendant 6 ans.

J'ai développé une approche pédagogique personnalisée basée sur la compréhension profonde des concepts et l'accompagnement méthodologique. Mon expertise couvre l'ensemble du programme de physique-chimie du lycée à la prépa (et au-delà !), ainsi que les mathématiques.

Mes points forts : transmission rigoureuse des fondamentaux, préparation aux concours (CPGE, Agrégation), suivi individualisé adapté au profil de chaque élève. Disponible pour cours particuliers et stages intensifs.

Ma méthodologie repose sur un principe fondamental : la remise en confiance précède la performance académique. Je commence systématiquement par un diagnostic précis des lacunes et des blocages, souvent d'origine méthodologique plutôt que conceptuelle. Cette première phase permet d'identifier les fragilités dans les fondamentaux et de restaurer progressivement la confiance de l'élève par des réussites ciblées sur des exercices adaptés à son niveau.

L'approfondissement des notions se construit ensuite selon une approche en spirale : je privilégie la compréhension profonde des concepts plutôt que l'apprentissage mécanique de formules. Chaque notion est d'abord abordée qualitativement, puis formalisée mathématiquement, avant d'être appliquée à des situations concrètes de complexité croissante. J'insiste particulièrement sur les liens entre chapitres et sur la cohérence globale du programme.

Mon accompagnement intègre un travail méthodologique constant : organisation du travail personnel, gestion du temps en examen, analyse critique de copies. Je fournis également des fiches synthétiques personnalisées et des exercices progressifs. L'objectif : rendre l'élève autonome et capable de mobiliser ses connaissances avec assurance, que ce soit pour viser l'excellence ou consolider des bases fragiles.