Cours de français à La Hague avec un prof de lettres

Diplômé de l’École Normale Supérieure Paris-Saclay en sciences sociales et titulaire d’un Master d’économie de l’Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne, j’ai également étudié à Sciences Po Paris. J’ai complété ce parcours par une Licence de sociologie (Paris 4) et une Licence d’économie (Paris 1). Lors de ma formation à l’ENS, j’ai eu une première expérience d’enseignement en collège dans le cadre d’un tutorat scolaire. Depuis, je souhaite m’impliquer pleinement dans l’accompagnement d’élèves, du lycée à la licence, en économie, sociologie et mathématiques pour les filières ES ou générales. 

J’entre en troisième année de bi-licence histoire et sciences politiques à l’Institut catholique de Paris. J’ai toujours aidé mes camarades de classe dans les matières où j’étais à l’aise, par ailleurs j’ai fait de l’aide au devoir avec une jeune fille pendant deux ans en classe de troisième et de seconde. J'apprécie beaucoup enseigner et particulièrement suivre l'évolution des élèves au fil des cours. Je pense être pédagogue dans la mesure où j'essaye de montrer quel est l'enjeu de chaque sujet et plus généralement de chaque thème en contextualisant. Ainsi l'élève prend conscience de l'importance de la question qu'il traite et finit même, le plus souvent, par être profondément intéressé par la chose ; du fait que cela lui permet de se situer par rapport à l'événement ou la pensée en question, dès lors il peut comprendre que ce qu'il étudie est absolument en lien avec ce qu'il est, c'est à dire avec sa manière de penser, de raisonner, de parler ... À partir de là, quand on apprend plus pour réussir scolairement mais pour comprendre le monde et ainsi se comprendre, la volonté d'apprendre est nécessairement démultiplier.

Je viens de valider mon master 1 en droit international à Paris 1 Panthéon-Sorbonne. Je suis également Normalien Supérieur en Histoire et en Géographie où j'ai décroché un master 1 en Géographie. En terme d'expérience professionnelle, je suis fonctionnaire du Ministère des Affaires Etrangères de la République d'Haïti depuis 2012 ( je suis en congé d'étude depuis septembre 2018) et j'ai enseigné l’Histoire, la Géographie et l’Éducation à la citoyenneté au collège le Normalien de Port-au-Prince et à l’Académie Nationale Diplomatique et Consulaire (Haïti). De plus, j'ai une expérience enrichissante dans l’organisation des cours particuliers pour des élèves du secondaire à Port-au-Prince.

Diplômé de l’IEP Paris et de l’ESSEC en 2014, j’ai suivi auparavant une classe préparatoire littéraire (Hypokhâgne et Khâgne B/L) au lycée Blomet, puis obtenu un Master de sociologie à l’université Paris Dauphine. Depuis plusieurs années, j’accompagne des élèves dans leurs préparations aux concours des Grandes Écoles, notamment en tant que formateur chez PGE-PGO. Je suis également tuteur et chargé de cours pour des prépas Sciences Po, et j’interviens lors de stages intensifs sur la rédaction de lettres de motivation, de CV, ainsi que sur la préparation aux oraux. Chaque année, je suis une vingtaine d’élèves avec exigence et bienveillance. 

Étudiant en dernière année du programme Grande Ecole à l'ESSEC, après 2 ans de classe préparatoires prépa ECS au Collège Stanislas. À l'ESSEC, j'ai passé mon GMAT que j'ai obtenu avec la note de 700. J'ai aussi, tout au long de ma formation à l'ESSEC donné plus de 100 heures de cours à des terminales S de mon ancien lycée pour aider à la préparation du baccalauréat. Enfin, j'ai aussi coaché 3 personnes en admission parallèles qui sont aujourd'hui à l'EM Lyon et à l'ESCP. Je peux enseigner les mathématiques, la culture générale, la géopolitique, la synthèse, l'entretien de motivation (j'ai obtenu la note maximale à celui de l'ESSEC).

Section Européenne au lycée Montaigne à Bordeaux. Hypokhâgne/Khâgne, spécialité Histoire-Géographie au Prytanée National Militaire. L3 Histoire à l'université de Bordeaux. Actuellement en M1 Civilisations, Cultures et Sociétés à l'École Pratique des Hautes Études.

J'ai intégré l'ESCP après une classe préparatoire ECE. Également étudiant en droit à l'université Paris 1 Panthéon-Sorbonne et en politiques publiques à Sciences Po Paris, j'ai effectué des stages à l'Assemblée Nationale ou à la Caisse des dépôts. Passionné d'économie, je donne des cours d'ESH depuis des années. Je suis également auteur d'un livre d'économie "Footonomics, Comprendre l'économie grâce au football".

Diplômé d’un Master en Histoire après une classe préparatoire littéraire (Hypokhâgne et Khâgne), j’ai enseigné l’Histoire-Géographie pendant plusieurs années en Île-de-France, notamment au lycée Janson de Sailly à Paris. J’ai aussi exercé en ZEP et REP+ en Seine-Saint-Denis, ce qui m’a permis de développer une pédagogie solide et adaptable à des élèves très différents. Installé désormais à Cherbourg, je propose des cours particuliers d’Histoire-Géographie et de culture générale à distance ou à domicile. J’écris également pour des publications éducatives et j’ai enregistré des cours pour France 4. Je peux aussi accompagner les élèves dans leur préparation aux IEP. 

Bonjour ! Je m'appelle Nicolas Liscia-Beaurenaut et ai 27 ans. J'ai suivi une scolarité au lycée Henri IV à Paris, en section ES puis en classe préparatoire HEC, voie économiques (ECE), puis suis entré à HEC en 2012 (promotion 2016). Souhaitant devenir avocat, je suis actuellement une scolarité à l'Ecole de Formation du Barreau (EFB). Je suis par ailleurs diplômé en droit des affaires et fiscalité ainsi qu'en administration publique (et ai été admissible au concours de l'ENA) Mes principaux points forts sont : les langues (allemand - bilingue, 20 à l'oral d'HEC ; anglais - courant, 18,5 à l'oral de l'ENA ; immersion en milieux anglophone pendant plusieurs mois, à Oxford) ; et les entretiens de personnalité (ainsi que plus largement les questions d'expression orale). J'ai eu l'occasion de faire passer des kholles en langue ainsi que des entretiens de motivation blancs dans mon ancienne prépa. En guise d'exemple, j'ai récemment préparé ma petite cousine à l'entretien pour l'EM Grenoble, pour lequel elle n'avait reçu aucune préparation dans sa prépa - alors qu'il y a certaines épreuves très spécifiques (vente d'un produit imaginaire, entretien inversé etc). Elle a eu 20 ; et si je suis évidemment loin de m'en attribuer le mérite, je pense avoir apporté ma pierre à l'édifice ! En terme d'expériences professionnelles, j'ai travaillé en cabinet d'avocat, en banque (en Chine), en ministère et en préfecture. J'ai participé dans le cadre de ma scolarité à plusieurs modules sur les spécificités des start-up, notamment en matière de financement. J'en tire, en toute humilité, une vision assez complète du monde professionnel, en particulier en ce qui concerne les enjeux et les exigences auxquels chaque type de structure a à faire face - ce qui est assez utile lorsque je suis jury d'entretien. J'ajoute que cela m'a permis de réfléchir aux questions de management (public, privé, d'urgence etc) que les élèves connaissent souvent peu en sortant de prépa. Je terminerai sur deux points complémentaires : - j'ai suivi des cours de théâtre pendant un certain temps ainsi qu'un module sur l'expression orale à HEC. Je pense être assez compétent pour corriger notamment tous les éléments non verbaux lors d'un entretien (posture, tenue, articulation, regard etc.) - j'ai plusieurs centre d'intérêts (musique classique, arts martiaux, échecs, planche à voile...) que je me suis entrainé au fil des années à mettre en avant lors des entretiens ; là encore, j'insiste souvent dessus lorsque je suis jury blanc, connaissant l'importance de ce genre de chose pour les jurys de concours. En terme de modus operandi : - je pars des demandes de l'élève et à m'adapte à sa personnalité. Si j'ai bien sûr des idées et des méthodes de travail, je n'arrive jamais avec une réponse préconçue ; chaque élève est plus ou moins réceptif à certaines méthodes d'apprentissage. A cette fin, je m'attache à comprendre à qui j'ai à faire, en faisant un rapide bilan préalable, en comprenant les objectifs que l'élève souhait atteindre, s'il a un "historique avec la matière" (un professeur lui a-t-il laissé un mauvais souvenir par exemple ?) etc. et surtout en échangeant régulièrement avec lui tout au long du travail que nous ferons ensemble pour partager nos analyses. - si cela est souhaité par l'élève, je peux également aller au-delà de sa demande initiale pour éventuellement dégager de nouveaux points d'amélioration sur lesquels travailler et/ou replacer sa demande dans une stratégie plus large de préparation des concours. Je mets en tout état de cause un point d'honneur à rester ouvert à toute demande, idée, remarque qui m'est soumise ou faite. Bon courage à toutes et à tous dans votre préparation, je serais heureux de pouvoir vous y aider !

J’ai eu d’excellents résultats au concours 2018 des écoles de commerce : 16 à HEC (écrit), 15 à HEC (oral) et 14 à ESSEC. Ceci grace à une compréhension des attentes du jury et une méthodologie efficace. J’ai par ailleurs une expérience avec les plus jeunes (volontariat, travail dans un « summer camp » aux Etats-Unis). Je peux donc partager mon expérience, surtout dans le cadre de sujets corrigés, de kholles, et de méthodologie. Je peux enfin fournir des références/auteurs à propos pour chaque sujet traité. Enfin, je suis à l’aise à l’oral : 18.3 et 16 en entretien de personnalité à ESSEC et à ESCP Europe. L’échange en sera donc facilité. Enfin en Anglais j'ai obtenu 16,5/20 à l'écrit des concours, 16 à l'oral ESCP Europe, et 14,5 aux oraux d'HEC et d'ESSEC.

Après un baccalauréat scientifique (option Sciences de l’Ingénieur) obtenu avec la mention Très Bien, j’ai intégré une classe préparatoire ECS à Limoges. En cube, j’ai été admissible à l’ESCP Europe, que j’ai ensuite intégrée. En parallèle, j’ai obtenu une licence d’économie-gestion et de langue allemande à l’Université Paris Nanterre. Mon parcours m’a permis de développer des compétences solides en mathématiques, géopolitique, histoire-géographie et en allemand, avec un niveau C1 dans cette langue. Aujourd’hui, je propose un accompagnement personnalisé à des élèves de lycée ou de prépa, avec une attention particulière à la méthode et aux exigences des concours.