Trouvez le meilleur prof pour des cours particuliers d'histoire-géographie à Saint-Genis-Laval (69230)

Vous cherchez un professeur particulier qui allie expertise académique et pédagogie sur mesure ? Alonzo, normalien élève au département de philosophie de l'ENS de Lyon, est là pour vous accompagner. Fort de mes trois années de classe préparatoire littéraire et de mon expérience de soutien scolaire depuis cinq ans, je maîtrise les exigences des programmes scolaires et des examens (Grand oral, BAC, concours ENS, etc.). Que ce soit en philosophie, français, SES, latin ou histoire-géographie, je m’adapte à vos besoins : renforcement des bases, méthodologie, préparation aux concours ou simplement prise de confiance. Ma méthode ? Un accompagnement personnalisé, centré sur la maîtrise de la méthodologie propre à chaque matière et à chaque exercice, où l’écoute et l’encouragement sont aussi importants que les connaissances transmises. Mon objectif : vous aider à progresser sans stress, en clarifiant les concepts complexes et en valorisant vos points forts. Résultats concrets ? Des élèves plus autonomes, une meilleure compréhension des matières, et une préparation solide pour les examens. Prêt à travailler ensemble ?

Je m’appelle Adel et je propose des cours particuliers en **mathématiques**, **allemand**, **géopolitique** et **histoire-géographie**. Titulaire d’un baccalauréat avec mention *Très Bien* en 2023 (option Mathématiques, SES, HGGSP), j’ai déjà accompagné des élèves de Seconde en tant que tutrice au lycée de Montgeron. Mon approche repose sur une **pédagogie adaptative** : j’identifie d’abord les besoins spécifiques de chaque élève pour construire un accompagnement sur mesure. Avec moi, pas de méthodes rigides – juste des **stratégies claires** pour débloquer les difficultés (compréhension des concepts, organisation du travail, ou préparation aux examens). Mon objectif ? Redonner confiance et rendre les matières accessibles. En allemand, par exemple, je mise sur des échanges concrets pour progresser sans frustration. En géopolitique ou en histoire, je lie théorie et actualité pour ancrer les apprentissages dans le réel. Les parents apprécient mon **suivi régulier** et la transparence sur les progrès. Les élèves, eux, gagnent en autonomie et en plaisir d’apprendre. Parce que réussir, c’est d’abord comprendre.

Je propose des cours particuliers et de l’aide aux devoirs, de l’école primaire au lycée, avec l’objectif de faire progresser chaque élève tout en lui redonnant confiance et motivation.

Après avoir effectué mon lycée au Lycée militaire de Saint-Cyr, avec les spécialités Mathématiques, SES et HGGSP, j’ai intégré la classe préparatoire HEC de Saint-Jean de Douai. Après mes années de prépa, j’ai réussi les concours et intégré l’EMLYON que je rejoins en septembre.

La classe préparatoire m’a permis d’acquérir une méthode de travail solide, de la rigueur et une bonne capacité à expliquer simplement des notions parfois complexes. Aux concours, j’ai notamment obtenu 17-18/20 en mathématiques, 18/20 en ESH et 16/20 en philosophie.

J’ai également déjà une expérience concrète avec les élèves :

- Au lycée, j’accompagnais des élèves de primaire issus de quartiers prioritaires.

- En prépa, j’ai donné des cours particuliers de mathématiques à une élève de seconde.

Je suis quelqu’un de patient, pédagogue et à l’écoute et je m’adapte au niveau, aux difficultés et au rythme de chaque élève. Mon objectif n’est pas de faire les exercices à sa place, mais de lui permettre de comprendre, progresser et devenir progressivement autonome.

Après un passage à l'École Normale Supérieure de Lyon, et au sein de quelques institutions (École de Guerre, Union Européenne), l'enseignement vise à transmettre le plaisir et la méthode de la réflexion, à la fois dans un but d'excellence et d'esprit critique.

Passionnée par l’Histoire et l’Archéologie depuis mes 13 ans — depuis la lecture du Roman de la Momie de Théophile Gautier — je porte en moi ce désir d’explorer ce monde fascinant qu’est l’histoire des civilisations. En 1999, j’obtiens ma licence d’Histoire de l’Art et Archéologie, et je réalise un rêve en partant en Égypte. À mon retour en France en 2001, je poursuis ce fil : un Master I sur les Mamelouks, puis un DEA sur les mondes chrétiens et musulmans, avant de me lancer dans un doctorat d’Histoire médiévale en 2003. Mais le contexte politique rend l’accès aux sources orientales trop difficile, et je ne peux pas mener ce doctorat au bout.

Avec le recul, je comprends que cette étape fait écho à une autre histoire, plus intime : celle d’une élève passionnée… qui avait du mal à trouver sa place dans le cadre scolaire. En cours, il suffisait que le professeur parle pour qu’une image surgisse dans mon esprit, m’emporte ailleurs, et me fasse perdre le fil. L’école me semblait souvent trop stricte, trop rigide, trop peu propice à la liberté. Ce que j’aimais, en revanche, c’étaient les débats : en histoire, en philosophie, en littérature — ces moments où l’on questionne, où l’on relie les idées, où l’on apprend vraiment. J’ai même envisagé un temps de m’orienter vers le droit. Et puis, comme souvent, la vie est faite de virages inattendus.

Aujourd’hui, je sais que ne pas avoir eu le profil du “bon élève” est devenu ma force : cela m’aide à repérer rapidement ce qui bloque un élève (repères chronologiques fragiles, vocabulaire qui échappe, consignes mal comprises, méthode de rédaction à construire, confiance qui vacille). C’est là qu’est née ma vocation : transmettre autrement, avec une approche plus vivante, plus claire, plus humaine — pour aider les élèves à s’ouvrir au monde, à aiguiser leur esprit critique, et à trouver leur place, même s’ils ne rentrent pas dans le moule traditionnel.