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Après avoir travaillé plusieurs années en usine, j'ai décidé de me réorienter et de devenir professeure de FLE (Français Langue Étrangère). Pour cela, j'ai suivi pendant 11 mois une formation en ligne, lors de laquelle j'ai appris à préparer les cours, aider à l'acquisition de la prononciation, expliquer les erreurs commises par les apprenants, etc. J'ai ensuite obtenu mon diplôme avec mention Très Bien et commencé à donner des cours en ligne, pour aider les étrangers qui veulent apprendre le français. J'ai moi-même de l'expérience dans l'apprentissage des langues étrangères (je parle anglais et espagnol, et j'apprends actuellement le roumain et le lituanien). Je sais donc quelle méthode utiliser pour atteindre les objectifs fixés de manière efficiente. C'est d'ailleurs en aidant mes partenaires linguistiques que j'ai décidées de me réorienter, car j'ai découvert qu'aider les étrangers à apprendre le français était ma passion. 

Professeur certifié de l’Éducation nationale, j’ai enseigné au lycée pendant plus de 30 ans, en accompagnant des centaines d’élèves vers la réussite du baccalauréat. Spécialiste de la préparation aux examens, j’ai développé une pédagogie claire, structurée et exigeante. Auteur de plusieurs ouvrages à destination des lycéens, je connais parfaitement les attentes des programmes et les exigences des épreuves. En parallèle de mon activité d’enseignant, j’ai également été coach pour des étudiants du supérieur, en les aidant à s’organiser, gagner en méthode et reprendre confiance. Aujourd’hui, je continue d’accompagner les élèves en cours particuliers avec le même engagement. 

Je suis physicien théoricien et mon domaine de recherche concerne l'application des techniques du groupe de renormalisation non-perturbatif à l'étude des transition de phases. À la suite de mon doctorat j'ai effectué deux contrats post-doctoraux au Royaume-Uni. Je suis également enseignant en Mathématiques et Physique et mon expérience couvre les cycles licence (L1,L2,L3) et master (M1,M2) universitaires. Je suis actuellement en poste d'enseignant au sein d'une école d'ingénieur parisienne.

Etudiante en dernière année de master à HEC après 2 ans de classe préparatoire ECE à Saint Louis de Gonzague (Franklin), je suis arrivée en prépa depuis Bordeaux et cela a été un vrai choc car le niveau à Franklin était très élevé. C'est grâce à ma méthode de travail et mon organisation rigoureuse pendant 2 ans que j'ai pu finalement réussir à intégrer HEC avec un classement très honorable. J'aime donc beaucoup donner des cours pour la préparation aux entretiens d'école de commerce car c'était un de mes atouts en prépa, et j'ai pu améliorer davantage ma méthodologie après avoir également passé des entretiens pour des stages. J'aime aussi beaucoup enseigner la culture générale et le français (au lycée et en prépa) car ce sont des matières parfois difficiles à cerner et très aléatoires, or réussir à les maîtriser peut être décisif aux concours, et c'est en effet grâce à la culture G que j'ai en partie pu rentrer à HEC puisque j'ai eu 20 aux concours.

Disposant d’une expérience professionnelle significative de six ans dans l’enseignement du FLE, FLS et de français (lettres modernes), je désire accroître aujourd’hui mes compétences. J’ai obtenu une licence fondamentale de langue, littérature et civilisation française et puis un Master de Linguistique et littérature française à l’université Tunis El Manar. Ce lien vous permettra de voir mon statut au sein de mon université Tunisienne et au sein de mon laboratoire de recherche INTERMEDIALITE - LETTRES - LANGAGE (I2L). Mon travail a été effectué sous la direction du Professeur émérite (directrice de l’unité de recherche / I2L UTM ° Mon travail de mémoire (lettres modernes) intitulé « Le tissu poétique dans les Histoires mémorables et tragiques de notre temps de François de Rosset (1619) ». Mon travail de mémoire donne une idée sur mon intérêt et mon amour pour la langue française et surtout pour les belles lettres de l’époque de De Rosset (XVII -ème siècle). La difficulté de fixer des traits du genre poétique issu des contrastes et de la dynamique de l’écriture de De Rosset ont exigé une analyse des mouvements poétiques des Histoires tragiques. Mon but était de codifier l’œuvre à travers son genre, ses thèmes majeurs et son langage et d’essayer de l’édicter selon les lois de sa création et donc celles de sa poétique. La démarche choisie a tenté de répondre à ces trois postulats. Aussi, l’occasion m’a été donnée, tout le long de mon parcours de disposer des cours de FLE et de FLS et de me forger une expérience de cinq ans dans le domaine de l’enseignement. J’ai acquis une connaissance dans la conception et la mise en place des programmes de mes cours via les TICE pour mieux réaliser les objectifs pédagogiques chez les apprenants à travers maintes approches : communicatives et actionnelles. Actuellement, je suis inscrite en deuxième année de Master à l’université de Clermont-Auvergne intitulé : Master 2 Sciences du langages – LIDIFLES (Linguistique, didactique et français langue étrangère et seconde). Ce Master en formation continue me permettra d’acquérir le titre d’ingénieure pédagogique (conceptrice) pédagogique. Je suis en train de finaliser la rédaction de mon mémoire sous la direction du Professeur Damien Chabanal. Mon travail est intitulé : L’exploration de la biographie langagière : démarche auto-socio-biographique dans une classe de FLE. Je souhaiterais faire profiter à mes étudiants la richesse de mes expériences passées tout en développant bien sûr de nouvelles compétences. Ma motivation et mon dynamisme constituent des qualités dont je souhaiterais faire bénéficier mes élèves. Autonome, sérieuse et organisée.

Actuellement élève en double diplôme à l’école des Mines de Saint-Étienne et à l’EM Lyon Business School, j’ai effectué 3 années au sein d’une prépa ingénieur de la région parisienne. Je suis également diplômé d’une licence de mathématiques et d’une licence de physique-chimie à l’université de Cergy.

J'ai effectué deux ans en CPGE PCSI puis PC (La Martinière Monplaisir à Lyon de septembre 2014 à juillet 2016) puis j'ai obtenu mon diplôme d'ingénieur (2019) à Sigma Clermont (Chimie).La période de mes études a été pour moi l'occasion de dispenser des cours particuliers et de me rendre compte à quel point j'aime enseigner. J'ai donc ensuite souhaité devenir enseignante. J'ai effectué deux ans en tant que contractuelle puis j'ai préparé et obtenu le CAPES CAFEP cette année, en 2021. 

Après deux ans de classe préparatoire aux grandes écoles de commerce (voie scientifique), j'ai intégré l'ESCP Europe dont je suis sortie diplômée en 2016. J'ai ensuite travaillé pendant 5 ans en tant que chargée d'études marketing chez Ipsos à Paris, puis chez Ubisoft à San Francisco aux Etats-Unis.Il y a un an, j'ai entamé une reconversion professionnelle dont l'objectif est de devenir professeure de littérature. J'ai donc repris mes études et ai obtenu avec la mention Très Bien une L3 de Lettres Modernes à la Sorbonne Nouvelle.Compte tenu de mon parcours académique et professionnel, je souhaite proposer aux niveaux collège, lycée et L1/L2/L2 les cours suivants :- Français / littérature : j'ai obtenu 17 et 18 aux épreuves du bac, et je suis titulaire d'une L3 de Lettres Modernes obtenue avec mention TB. - Anglais : j'ai acquis un niveau bilingue grâce à mon expérience professionnelle de deux ans à San Francisco. - Entretien de motivation : je suis très familière de cet exercice puisque j'ai passé les concours des écoles de commerce, puis ai passé et fait passer de nombreux entretiens d'embauche.

J'ai déjà travaillé comme professeur particulier pendant les trois dernières années et j'ai acquis une solide expérience en aidant des élèves à atteindre leurs objectifs éducatifs. J'ai travaillé avec des élèves de différents niveaux et j'ai aidé des étudiants à préparer des examens, à améliorer leurs compétences en langues et à développer leurs connaissances générales dans divers domaines. De plus, j'ai suivi une classe préparatoire aux grandes écoles en filière littéraire A/L, puis j'ai poursuivi mes études à l'Université Paris-Dauphine et à Sciences Po Paris, ce qui m'a permis de développer une solide culture générale et de bonnes compétences analytiques.Je suis très à l'aise pour travailler avec des élèves de tout âge et j'ai une approche personnalisée pour aider les élèves à atteindre leurs objectifs. J'utilise une variété de méthodes d'enseignement, y compris des exercices pratiques et des activités interactives pour stimuler l'apprentissage.Je suis également très flexible en termes d'horaires et de déplacements, et je suis toujours prêt à m'adapter aux besoins de mes élèves. Je suis très passionné par l'éducation et j'aimerais avoir la possibilité de continuer à aider les élèves à atteindre leur potentiel.

Après un Bac Scientifique, j'intègre les classes préparatoires aux grandes écoles, puis j'obtiens une licence à l'École Normale Supérieure de Lyon.L'enseignement étant une vocation, je commence à donner des cours particuliers et à animer des stages en petits groupes pendant mes études.J'obtiens mon CAPES (reçue 2ᵉ) en 2008. Je poursuis mes études en parallèle de mon année de stage dans l'Éducation Nationale afin de valider un Master Professionnel en Épistémologie, Didactique et Histoire des Sciences.En 2018, j'obtiens l'Agrégation Interne de Physique-Chimie. J'exerce mon métier dans différents collèges et lycées depuis maintenant 13 ans. J'ai eu l'occasion de diversifier mon enseignement en rencontrant des publics très différents suivant mes établissements d'exercice et j'ai appris à m'adapter aux besoins de chaque élève. Mon souci premier est de faire progresser tous les élèves quelles que soient leurs difficultés ou leurs ambitions. J'ai la ferme conviction qu'avec les bonnes méthodes de travail et une aide adaptée, chacun peut réussir à l'école.Depuis 2022, j'acquiers également l'expérience de l'aide aux devoirs en ligne.