Grégoire professeur particulier Histoire-Géographie Groupe Réussite

Grégoire

ENS · Chargé(e) d’enseignement

Histoire-Géographie
Français
Anglais
Nouveau talent

Normalien (B/L2004, major à l'écrit) enseigne histoire, philo, lettres

Présentation

Après une hypokhâgne et une khâgne B/L au lycée Henri IV, j'ai intégré l'ENS Ulm en 2004, où j'ai suivi une majeure en histoire.

J'ai ensuite suivi un master de philosophie, validé en 2010, sur la Critique de la raison pure et la Critique de la faculté de juger, puis un master d'histoire médiévale, validé en 2018, sur les premiers temps de l'ordre cistercien. Je termine actuellement un doctorat en théologie sur Hugues de Saint-Victor et Karl Barth à l'université grégorienne.

J'ai vécu deux ans en Allemagne (Bonn) où j'ai travaillé auprès d'étudiants ; j'ai la certification C2 pour la langue allemande. J'ai ensuite habité deux ans à Rome, où l'intégralité des cours que j'ai suivis (examens compris) étaient en italien.  Je réside actuellement en Martinique (c'est la raison pour laquelle je ne donne des cours qu'en ligne). 

Tout au long de mon parcours, j'ai eu l'occasion d'enseigner à des adolescents, en petits groupes dans des cadres associatifs ou scolaires, comme à des adultes (méthodologie, philosophie), que j'ai également accompagné individuellement dans le cadre de tutorats. 

Méthodologie

Ma méthode s'appuie sur trois axes principaux : 

  • la vérification de la maîtrise des fondamentaux, que ce soit sur le fond de la matière étudiée ou sur les attentes propres à l'examen ou au concours préparé ; 
  • l'acquisition de connaissances spécifiques qui permettront à l'étudiant ou à l'étudiante de se démarquer, notamment lors de la préparation de concours sélectifs ;
  • surtout, l'adaptation au profil de chacune et de chacun, qu'il s'agisse de ses centres d'intérêt, de son rythme de travail ou de ses méthodes propres d'apprentissage.
Tout cela suppose une étape, déterminante, de prise de contact, durant laquelle se mettent en place la confiance en soi et la confiance dans l'enseignement. Il s'agit de la base à partir de laquelle tout le reste pourra être construit. Sauf, évidemment, le cas d'une étudiante ou d'un étudiant déjà hyper-déterminé qui ne souhaite qu'enchaîner les séances de préparation à un concours. 

Je prends toujours le temps de faire des retours très détaillés sur les exercices (je me suis inspiré pour cela de la méthode de mon professeur de philosophie de khâgne).

Parcours académique

  • 2018Université Lumière - Lyon 2
    Master 2 Histoire - Mondes médiévaux
  • 2010Facultés Loyola Paris
    Master 2 Philosophie - "Le divers sensible dans la philosophie transcendantale de Kant"
  • 2005ENS
    ENS Paris Ulm section B/L - 1er à l'écrit, 4e à l'oral
  • 2004CPGE
    B/L au lycée Henri IV

Expériences

  • 2015-2018

    Tuteur/Tutrice à l’Université

    Accompagnement des étudiants + méthodologie
  • 2015-2018

    Chargé(e) d’enseignement

    ITD (région lyonnaise) : cours sur Platon, Descartes, Heidegger, Levinas (niveau licence)

Planning de ses cours

Voici en vert les plages horaires pendant lesquelles Grégoire donne des cours habituellement

Matin

Après-midi

Soir

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Université Catholique de Lille · Professeur(e) Indépendant

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Professeur à domicile depuis 5 ans, j’ai accompagné de nombreux élèves du collège au lycée (de la 6e à la Terminale) en français, histoire et anglais. Cette expérience m’a permis de développer une pédagogie individualisée et structurée, centrée sur l’écoute active et l’adaptation aux besoins spécifiques de chaque élève.
Je prends soin d’identifier les points forts et les difficultés afin de proposer un suivi sur mesure : remise à niveau, consolidation des bases, approfondissement des notions, méthodologie de travail et préparation aux examens (Brevet, Baccalauréat). J’ai travaillé avec des profils variés, y compris des élèves en situation de décrochage ou ayant besoin d’un accompagnement renforcé, ce qui m’a permis d’affiner mes méthodes pour susciter la motivation et la confiance en soi.
J’accorde une grande importance à la clarté des explications, à la progression pas à pas et à l’instauration d’une relation de confiance. Mon objectif est d’amener chaque élève à progresser de manière durable, en développant son autonomie et sa capacité à mobiliser ses connaissances dans la durée. Rigoureux et bienveillant, je m’attache à donner à chacun les moyens de réussir tout en favorisant l’intérêt pour la matière et le plaisir d’apprendre.

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Nouveau talent
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Dispense de cours interactifs pour niveau B2 en espagnol et Anglais. Formation intensive, suivi pédagogique, organisation d'examens et séjours linguistiques. L'enseignement interactif étant ma passion, je veille à innover dans les apports culturels et le dynamisme linguistique, une approche qui stimule la curiosité, l'éveil intellectuel et artistique. Le but, enseigner la langue dans son contexte avec une effervescence culturelle et une portée socio-linguistique.
Dispense de cours interactifs pour niveau B2 en espagnol et Anglais. Formation intensive, suivi pédagogique, organisation d'examens et séjours linguistiques. L'enseignement interactif étant ma passion, je veille à innover dans les apports culturels et le dynamisme linguistique, une approche qui stimule la curiosité, l'éveil intellectuel et artistique. Le but, enseigner la langue dans son contexte avec une effervescence culturelle et une portée socio-linguistique.
·      Élaboration et mise en œuvre des situations d'apprentissage en mobilisant les supports pédagogiques adéquats.
·      Utilisation efficace des technologies numériques pour faciliter l'accès aux ressources pédagogiques et favoriser la collaboration entre pairs.
·      Préparation des cours, création de supports pédagogiques variés et organisation d'activités éducatives stimulantes.
Je souhaiterais partager des moments riches en nouveauté et en apprentissage, puisant dans des ressources diversifiées, utiles à la compréhension du monde contemporain et de la culture des langues que j'enseigne. Mon accompagnement est axé principalement sur le travail d'optimisation de la confiance en soi chez l'élève tout en lui permettant de stimuler sa curiosité pour pouvoir continuer l'apprentissage en autonomie et prendre goût au savoir.

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Titulaire d’un double doctorat en « Théâtre et Arts de la Scène » (Université Bourgogne Franche-Comté, France) et « Culture et Arts » (Université Fédérale de Bahia, Brésil), je bénéficie de plus de 20 ans d’expérience auprès d’élèves et d’étudiants issus de cursus variés (enseignement supérieur, classes préparatoires, lycées, formation continue). J’ai enseigné dans plusieurs contextes : université, conservatoire, école internationale, CNED, et lors de projets éducatifs internationaux, en présentiel comme à distance.
Grâce à mon expertise pluridisciplinaire, je propose des cours en :
  • Culture générale
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  • Humanités, Littérature et Philosophie
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J’ai conçu et dirigé des programmes pédagogiques innovants, encadré des équipes éducatives, créé une école de FLE et collaboré avec diverses institutions culturelles et éducatives en France et au Brésil. Mes distinctions incluent la codirection d’un centre culturel, la publication d’articles scientifiques, la responsabilité d’un conservatoire et la création de cursus sur mesure favorisant l’interdisciplinarité et l’ouverture culturelle.
Bilingue français-portugais et dotée d’une solide expérience en ingénierie pédagogique, je maîtrise l’intégration des outils numériques, la gestion de groupes multiculturels et l’accompagnement individuel. Passionnée par la transmission des savoirs et l’innovation éducative, je mets l’accent sur l’écoute, la valorisation du potentiel de chacun et l’adaptation des parcours d’apprentissage à tous les profils.

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