Stage de vacances en 1ère de remise à niveau ou perfectionnement

Année de transition avec l'introduction des spécialités, l'année marque une véritable rupture dans le parcours scolaire avec en ligne de mire les épreuves anticipées du bac de maths et de français.

Avec l’arrivée des enseignements de spécialité, les élèves sont confrontés à un nouveau rythme de travail, à des programmes plus denses et à une hausse significative du niveau d’exigence. Les méthodes utilisées en seconde ne suffisent souvent plus, ce qui peut entraîner un sentiment de surcharge ou de désorganisation.

 
Les périodes de travail encadrées ne servent pas uniquement à réviser les notions. Elles permettent surtout d'acquérir une méthode durable, indispensable pour réussir l’année :
 

Cette structuration est essentielle pour éviter l’accumulation de lacunes dès le 1er trimestre.

 
Le stage de pré-rentrée en première joue un rôle particulièrement important à ce moment du parcours scolaire. Il permet de faire le lien entre les années au lycée. Avant même la reprise des cours, l’élève peut ainsi :

En structurant le travail dès le début, l’élève devient plus régulier tout au long de l’année. Cette régularité a un effet direct sur les évaluations, les moyennes trimestrielles et, plus largement, sur le dossier scolaire, qui prend une importance croissante dans l’orientation post-bac. C’est la raison pour laquelle les élèves poursuivent cette préparation durant les stages de terminale, dernière année de lycée.

 

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Les contenus travaillés durant les sessions de révisions évoluent au fil de l’année scolaire afin de s’aligner sur le programme officiel. Chaque période correspond à des notions précises, abordées en classe à ce moment-là, ce qui permet aux élèves de consolider les apprentissages au bon rythme.

Pré-rentrée : consolider les bases avant l’entrée

Cette session permet de faciliter la transition avec l'année passée et complète les stages intensifs en seconde en anticipant les chapitres.

Toussaint : consolider les chapitres de début d'année

Après les semaines de cours, plusieurs notions importantes ont déjà été abordées.

Noël : assurer les acquis du trimestre

À la fin du trimestre, les élèves doivent consolider des notions déjà plus exigeantes.

Février et Pâques : approfondir et préparer la fin d’année

Les sessions d'hiver et de printemps permettent de lancer les révisions pour les échéances de fin d'année, notamment le bac de français et l'épreuve anticipée de maths.

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L’épreuve de bac de français est l’un des tournants de l’année de première. Elle combine une épreuve écrite de 4 h et une épreuve orale, toutes deux exigeantes sur le plan de l’analyse littéraire, de la compréhension, de l’expression et de la méthodologie. Les sessions pour réussir le bac de français et le contrôle continu du Groupe Réussite ne se contentent pas de faire réviser des textes isolés : ils permettent de travailler en profondeur les œuvres au programme, d’acquérir les méthodes attendues et de progresser étape par étape jusqu’à l’examen.

Le programme officiel du baccalauréat de français 2026 s’organise autour de quatre grands objets d’étude (poésie, roman, théâtre, littérature d’idées), chacun étant associé à une sélection d’œuvres. Lors des stages au lycée de première en ligne ou en présentiel à Paris et Lyon, les élèves sont guidés pour comprendre et analyser ces œuvres essentielles :

Poésie du XIXᵉ au XXIᵉ siècle :

Littérature d’idées du XVIᵉ au XVIIIᵉ siècle :

Roman et récit du Moyen Âge au XXIᵉ siècle :

Théâtre du XVIIᵉ siècle au XXIᵉ siècle :

L'étude de ces œuvres durant la semaine intensive de révisions de vacances permet à l’élève de se familiariser avec des textes souvent jugés complexes, dans un cadre bienveillant et propice aux révsions.

L’épreuve écrite du bac de français évalue avant tout la capacité à analyser un texte et à construire une réflexion claire. Pendant la semaine d'entraînement, les élèves travaillent alors spécifiquement sur :

Les bacs blancs sont réalisés à partir des sessions d'examens des années précédentes, avec des corrections détaillées et des explications pas à pas. Ce cadre permet aux élèves de comprendre ce que l’on attend réellement le jour de l’épreuve.

L’oral constitue lui aussi une source de stress importante. Les sessions d'oral pour le bac de français 2026 accordent une attention particulière à cette épreuve : 

Les stages de vacances sont animés par des professeurs certifiés ou agrégés de l’Éducation nationale, spécialisés dans l’enseignement du français et la préparation du bac. Ils apportent :

Ce niveau d’expertise garantit une préparation au bac de français bien ancrée dans les critères officiels de l’examen, tout en s’appuyant sur la progression individuelle de chaque élève.

Dès juin 2026, tous les élèves passeront une épreuve anticipée de maths d’une durée de 2 heures, avec un coefficient 2 au baccalauréat. Cette épreuve écrite commune évalue à la fois les réflexes mathématiques avec une partie sous forme de QCM notée sur 6 points et la capacité à raisonner et résoudre des problèmes (deux à trois exercices indépendants de 14 points) selon le programme suivi par l’élève : spécialité maths, tronc commun ou enseignement commun en voie techno.

Pour beaucoup d’élèves, cette évaluation peut susciter du stress, surtout lorsqu’ils n’ont pas choisi la spécialité ou qu’ils doutent de leurs acquis. Les stages de maths des vacances scolaires offrent un cadre rassurant et bienveillant pour lever ces freins, reprendre confiance et aborder sereinement l’épreuve.

L’épreuve n’est pas uniquement une succession de calculs : elle demande de lire les énoncés avec précision, de mobiliser des notions clés (fonctions, probabilités, géométrie, raisonnements algébriques, etc.), et surtout de justifier des démarches claires sans calculatrice, ce qui constitue un changement significatif par rapport aux évaluations habituelles. Lors des sessions de soutien scolaire, les élèves :

Le travail en petits groupes homogènes est un atout majeur : il permet de partager, d’oser poser des questions, d’entendre d’autres façons de raisonner et de dédramatiser les erreurs. Cette dynamique collective est souvent ce qui débloque les élèves qui se sentent isolés dans leur difficulté et crée une vraie progression en confiance et en motivation.