Cours particuliers français Marseille 9ème, de Mazargues au Redon
Nos cours particuliers de français à Marseille 9ème se passent à la maison, à Mazargues, à Sainte-Marguerite ou du côté du Redon, ou bien en visio. Un enfant de CM2 qui prépare l'entrée au collège, un élève de 4ème fâché avec la grammaire, une lycéenne qui vise une bonne note à l'oral : chacun trouve un professeur à sa mesure. La sélection se fait sur fiche ou avec un conseiller.
Dans le 9ème, vous pouvez faire appel à une ancienne de l'ENS Ulm agrégée de lettres, à deux enseignantes passées par le MEEF, à un professeur certifié, à une docteure en science politique ou à un philosophe de formation. Côté langue vivante, des cours particuliers d’anglais dans le 9ème se demandent au même endroit.
À retenir
Normalienne, certifié, docteure et enseignantes MEEF, de Mazargues au Redon.
Raconter une sortie dans les Calanques : le récit au passé
Au collège, le récit au passé reste un exercice central de la rédaction : imparfait pour le décor et les habitudes, passé simple pour les actions qui font avancer l'histoire. Les élèves du 9ème ont un sujet tout trouvé : le parc national des Calanques, créé en 2012, avec Sormiou et Morgiou au bout des sentiers.
Nos professeurs proposent de raconter une randonnée réelle ou inventée, en trois temps : le départ, un incident, l'arrivée face à la mer. L'élève vérifie ensuite chaque verbe : décor ou action ? Un collégien qui veut aussi gagner en rigueur dans les problèmes de géométrie suit en parallèle des cours particuliers de maths dans le 9ème.
À retenir
Imparfait pour le décor, passé simple pour l'action : le repère de base du récit.
Propositions subordonnées en 4ème : relative ou conjonctive ?
La proposition subordonnée relative complète un nom et commence par un pronom relatif (qui, que, dont, où). La conjonctive, souvent complément d'un verbe, s'ouvre par une conjonction de subordination comme que, quand ou parce que. Le mot « que » appartient aux deux familles, d'où les confusions.
Nos enseignants proposent un repère simple : si « que » suit un nom qu'il reprend, il est relatif ; s'il suit un verbe comme penser ou dire, il introduit une conjonctive. Viennent ensuite les circonstancielles, classées selon le sens : temps, cause, conséquence, but. Cette rigueur sert aussi à rédiger les réponses en sciences, où des cours de physique-chimie dans le 9ème prennent le relais.
À retenir
Après un nom, « que » est relatif ; après un verbe comme dire, il est conjonction.
